7月24日，“双减政策”出台，明确规定周末、节假日、寒暑假期不得从事学科类培训。
7月29日，教育部发布《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》，对义务教育阶段校外培训学科类和非学科类进行了明确划分，其中信息技术教育归为综合实践活动，划入非学科类进行管理。
这意味着，机器人编程教育及软件编程教育作为信息技术教育的分支体系，都将依照非学科类进行管理，周六日、节假日及寒暑假均可正常开课。
中央、国务院及教育部近期连续发布重磅政策对教育行业进行管理整顿的同时，对非学科类的素质教育一直是持鼓励、支持态度，意在为培养青少年科学素质提供更多、更优选择。
现在很多学科类机构谋求转型，都开始考虑转型素质教育类培训，其中机器人编程是热门选择。
二十一世纪以来，伴随着人工智能的大热潮，机器人编程教育受到了全世界国家的重视，机器人编程教育的风靡不仅是因为我们要追赶发达国家的教育脚步，还有政策加持，资本角逐，教育改革、教育理念改变等多种因素的推动。
机器人专业的开设，以及编程向低龄化普及等，无不在向我们传递一个信息：在未来，对孩子而言，编程的重要性会向数学、英语看齐，是一项未来的必备技能！
当下，面对行业动荡、转型赛道杂乱拥挤的局面，教培机构如何实现低成本且可行性高的素质教育转型？
海客智能教育，匠心深耕素质教育行业多年，经过对行业的把握和对产品的打磨，提出了海客智能OMO模式，助力教培机构快速转型。
首先是素质教育的内容板块，很多学科类机构想转型，仅仅依靠自身实验研发课程，需要花费较高的经济成本和较长的时间成本，不利于当下的快速转型。在这种情况下，谋求合作，链接内容完备成体系的内容供应商，是快速转型且成本较低的选择。
海客智能教育，深耕智能机器人教育和编程教育多年，自主研发适合国内教育的进阶式课程体系，分阶段，针对性，系统性地对不同年龄层次，不同学习阶段的学生提供学习内容。
以智能机器人的MEI（M:machine；E：electric；I：Intelligent）进阶式课程为例，这套课程从低阶到高阶分别为：机械时代，电气时代，智能时代。从基础到全面一应俱全，满足不同年龄层次的教学需要。
一套好的课程内容，除了体系优质完备，还有一个重要的点是其提供的内容是否抓住了市场的需求，家长的痛点和孩子的诉求。TMI《K12与学前教育行业调研》显示，在教育决策中，越来越多的家长会注重孩子的决定和想法。海客课程，以玩中带学，循序渐进为理念，通过生动的动画剧情引入，系统的知识点架构、由浅入深的课程难度设置以及好玩的项目吸引孩子主动学习。
K12教培机构老师转型非学科类素质教育有很大难处，往往是专业和教学内容的差异性。
海客智能教育OMO模式，采用线上线下结合的授课模式，教师经过短期培训后，可以根据系统提供的课件和视频直接上课，大幅度减轻了教师的备课负担和入职的专业门槛，各类学科老师都可以胜任。
除此之外，海客也会专门对机构教师进行入门、专业和精英的阶段培训，不断磨课，积极反馈沟通，助力老师快速转型，尽快提升，最终形成一支既会销售，也会教学的团队。
当前，政策支持教学服务整体向数字化和智能化转变。然而对于中小机构来说，拓展线上存在的最大问题在于研发技术门槛过高，想要自研系统、平台都存在瓶颈，并且机构也难以找到专业研发人员开拓运营线上教学的版图。
海客智能教育OMO模式，提供全面电子化教具和学具，课程统一开发管理教学学习平台，分为授课端、学习端、学情端三个子系统，分别满足授课教学、课堂练习、学习成果管理不同的教学场景化需求。从课堂教学到课后互动全过程的终端平台化，以及相对应的系统使用辅助指导，全力帮助机构数字技术提升，打破技术困境。
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